Detrás de la Pizarra,

Organizadores gráficos 1. Métodos de estudio itsjo

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Leer textos

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/991434/tipos_de_lecturas.htm

 Es un desafío importante que te ayudará a conceptuar palabras relacionadas con los textos y tipos de lectura. Anímate, participa y aprende!!

formar palabras

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Siglas importantes en Salud

Adena	Asociación Para la Defensa de la Naturaleza.
Adeslas	Agrupación de Entidades de Seguro Libre de Asistencia Sanitaria.
AIDS o SIDA	Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida.
IPS	Instituciones prestadoras de servicios de salud
POS	Plan Obligatorio de salud
ALC	Autoliquidación de aportes por cotización
ATEP	Accidentes de trabajo y enfermedad profesional
ESP	Fondo de solidaridad pensional
SGSSS	Sistema General de seguridad Social en salud
UPC	Unidad de pago por capitación
CAA	Centro de Atención Ambulatoria
ESS	Empresa Solidaria de Salud
ARP	Administradora de Riesgos Profesionales
SILOS	Sistemas Locales de Salud
UPI	Unidad Programática Institucional
UPA	Unidad Primaria de Atención
UBA	Unidad Básica de Atención
AFP	Administradora de Fondos de Pensiones
ATEP	Accidente dde Trabajo y Enfermedad Profesional
PIRC	Pensión de invalidez por riesgo común
OPS	Organización Panamericana de la Salud
INVIMA	Instituto Nacional de vigilancia de medicamentos y alimentos
BPL	.Buenas Prácticas de laboratorio
BPC	Buenas Prácticas Clínicas
OHSAS	.Sistemas de gestión de salud y seguridad laboral
FAO	Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.
ESE	Empresas Sociales del Estado
ARS	Administradora del Régimen subsidiado de salud
PAB	Plan de Atención Básica
APS	Atención Primaria de la Salud
DSSA	Dirección Seccional de Salud de Antioquía
SISBEN	Sistema de Identificación de beneficiarios potenciales
AT	Accidente de Trabajo
COPASO	Comité Paritario en Salud Ocupacional
CST	Código Sustantivo del Trabajo
FP	Formación Profesional.
CNRP	Consejo Nacional de Riesgos Profesionales
CNSSS	Consejo Nacional de Seguridad Social en Salud
Dx	Diagnóstico
FR	Factor de riesgo
FURAT	Formulario único riesgos accidentes de trabajo
NBI	Necesidades Básicas Insatisfechas
IVA	Impuesto sobre el Valor Añadido.
P y P	Promoción y prevención
Pyme	Pequeña y Mediana Empresa.
CICR	Comité Internacional de la Cruz Roja
RAE	Real Academia Española.
DAP	Programa de acción sobre medicamentos esenciales
FIP	Federacón Internacional Farmacéutica
VAB	Vacunas y productos biológicos
U de A	Universidad de Antioquia
UNICEF	Fondo de las Naciones Unidas Para la Infancia
FNUAP	Fondo de poblacion de las Naciones Unidas
SOS	Señal de gran peligro.
UNAD	Universidad Nacional a distancia
CDS	Enfermedades transmisibles
ICA	Instituto Colombiano Agropecuario
MSF	Médicos sin fronteras
BCT	.Seguridad de la sangre y tecnologia clinica
UNESCO	Organización de las Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Unicef	Fondo de la Naciones Unidad para la Infancia.
OMS	organización Mundial de la Salud
UVI	Unidad de Vigilancia Intensiva.
SIG	Sistema de Información para la gestión
VIP	Persona muy importante.

El silencio como parte de la comunicación asertiva

TIPOS DE SILENCIO

Existen varios tipos de silencio:

1. Silencio Ambiental: Si el ambiente es todo lo que nos rodea (cosas, objetos, personas, estímulos sensoriales: ruidos, voces, olores...) y la atmósfera (ambiente de paz, confuso, agitado...), en el primer silencio se trata de dominar el ambiente, retirarse de él, para facilitar el fortalecimiento interior. A este nivel, el silencio se confunde con la soledad y el aislamiento.

En la tradición cristiana, el silencio ambiental se llama “retiro”, en su sentido de un “alejarse”, “tomar distancia de la cotidianidad”, “hacer un alto en la vida”, “emprender una introspección que nos coloca frente a nuestro Yo, “un descanso”, “un fomento de la espiritualidad”. El retiro es una necesidad-obligación, para mejor vida. Se llama también “ejercicios”, en su sentido de “dedicación”, “esfuerzo”, “tarea – lucha”, para mantenerse bien, sano, en buena condición. Es un tipo de gimnasio del alma, para desarrollar los músculos espirituales. Es el remedio contra la anorexia espiritual que es la “falta de apetito que lleva a enflacar tanto hasta morir”.

En el lenguaje bíblico, se llama “desierto”, un lugar de la confrontación y de lucha, donde el hombre encuentra a su Dios, como el río encuentra a su manantial, para que le diga su nombre verdadero, su misión en la existencia. El desierto es una ubicación necesaria para emprender la peregrinación hacia la Felicidad – Libertad – Tierra Prometida.

Sin embargo, siendo importante, la soledad es ambigua. Puede ser a la vez, para evadir o para buscar la comunicación. Lo que ayuda a deshacer esta ambigüedad es la asunción de los otros silencios.

2. Silencio Corporal. Se trata de la relajación muscular y del aquietamiento del sistema nervioso. El segundo silencio se produce en los nervios y en los músculos que son el componente principal de nuestro cuerpo. Es importante en la salud y en el progreso espiritual. La respiración y la relajación son las puestas de la vida interior. La relajación, prolongación y profundización de la desconexión del ambiente, es importante para el recogimiento y para el despertar.

3. Silencio Afectivo. Es la pacificación progresiva de la persona, la liberación de la ansiedad, el sentimiento de plenitud y bienestar interior, y de profunda armonía interior. El silencio afectivo es la paz, armonía, pacificación, serenidad, integración, orden interior, equilibrio, curación... Ellos no son ausencia de la afectividad, son la afectividad cuando se ha silenciado. “Es aquella paz que no se entiende”.

4. Silencio Mental: Es:
- El arte de cultivar el pensamiento positivo, destruyendo el negativo. Dice Swami Sivananda: “la cara es el espejo del alma. Cada pensamiento produce una señal profunda en la cara. Un pensamiento divino la ilumina, un pensamiento malo la oscurece” . Los pensamientos negativos (de ansiedad, miedo...) envenenan la vida, envenenando su fuente, la mente; son fuerzas espantosas que destruyen las energías vitales en su misma raíz. Pero, los pensamientos positivos (alegría, gozo, contento, optimismo, valor, sonrisa...) aumentan inmediatamente la capacidad de multiplicar indefinidamente los poderes de la mente. El cuerpo está sano si la mente está sana. El pensamiento es creativo. El positivo crea, construye el mundo. El negativo destruye y tiene capacidad autodestructiva. El pensamiento es un boomerang: un pensamiento negativo es maldito. Daña al que lo ha enviado. Daña después a la persona a la que se dirige. Finalmente daña a la humanidad entera. Si quieres mejorarte, cultiva pensamientos puros, divinos. Por medio de pensamientos positivos de paz, amor, y bondad, puedes vencer todos los obstáculos: el miedo, el odio, y la maldad .

- El observar sin pensar, observando como un espectador silencioso cuanto va ocurriendo a fuera y dentro de uno. Se trata de ser perceptivo, sin juzgar ni comprometerse.

CONCLUSIÓN

El corazón conoce lo que la lengua nunca podrá proferir, y lo que los oídos jamás podrán escuchar (Gibran) Hoy en día, se pretende acabar con el silencio, hacerlo desaparecer. Al hombre le da miedo el silencio, le provoca escalofríos, pues lo obliga a dar cuenta de sí mismo. Y eso lo inquieta. Sin embargo, lejos de ser un enemigo, el silencio debe ser acogido como el mejor aliado del hombre hoy. El silencio nunca es una actitud egoísta; el verdadero es presencia, no ausencia; fuente de energía e irradiación no ensimismamiento; despliegue no repliegue. En efecto, para derramarse, es indispensable primero llenarse. El silencio no es una amenaza, sino un excelente lugar de encuentro y conexión con lo más profundo de nuestro ser. Sólo así, podremos ir al encuentro con el otro, amándolo con un corazón indiviso, no disperso. 

Autor: 

Kitimbwa Lukangakye

Jeroglificos2

Jeroglíficos 1

Los jeroglíficos son formas de comunicación a través de signos y símbolos comunes a un grupo de personas. Al leerlos -  decodificarlos-, resignificándolos en un contexto determinado, a veces se saltan las normas de ortografía o de gramática del lenguaje. Sin embargo, para trabajar, con ciertos grupos, se recomienda como estrategia didáctica activa.

Sopa de letras. Métodos de estudio

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/978037/metodos_de_estudio_itsjo.htm

crucigrama. métodos de estudio

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/978000/metodos_de_estudio_itsjo.htm

ME DECLARO VIVO!

Dimensión ambiental, un componente ético

Ver la película:
http://www.veoh.com/watch/v22458446Cdbhr8Zf

LA SELVA ESMERALDA (John Boorman).
Visualización de la película y realización del siguiente cuestionario: 
*1 ¿Dónde se encuentra la selva del Amazonas? 
*2 ¿Qué bienes obtiene de ella el ser humano? 
*3 ¿Qué cantidad del oxígeno mundial se produce en la Amazonía? 
*4 ¿Crees que quedan tribus vírgenes en la región del Amazonas? 
*5 ¿Alteran los miembros de la tribu el equilibrio natural? 
*6 ¿Qué enseñan los indígenas al hombre civilizado mientras permanece con 
ellos en el campamento? 
*7. Cuáles son tus compromisos  con el cuidado del entorno? enuncia acciones prácticas que realizas al respecto

INTERACCIÓN IDONEA. TEST

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/958160/interacciones_idoneas.htm

ÉTICA Y VALORES. Sopa de letras

El lenguaje no verbal. videoquiz

El lenguaje no verbal

Quien quiere ser millonario? juego interactivo

Test de Analizame.com

Ejercicios de aptitud y fluidez verbal

Métodos de estudio.

Temática: Aptitud  y fluidez verbal.

Ejercicios

1.    Propuestas las siguientes palabras:

Plan

Pito

Cero

Mitu

Trigo

Cambie  una o dos letras, y vaya generando nuevas palabras.

Ejemplo a: Plan, clan, lana, anal…

2.    Serpientes de palabras

A partir de la palabra “texto”,  genere una lista de 20 nuevas palabras. La palabra puede empezar por las dos últimas letras, por las iniciales o por las letras combinadas. Las palabras deben tener sentido y un significado conocido.

Ejemplo: Texto – tonta- talego…

3.    Genere una serie de palabras partiendo de la palabra inicial: masa y la palabra final: medicina

4.    Cree mensajes cifrados, basados  en un código secreto, generadores de valores y actitudes válidas para la convivencia grupal.

5.    Ejercicio propositivo/argumentativo y creativo. Escoja 10 artículos de uso  cotidiano y a cada uno aplíquele la lista  de principios de transformación enunciada en la siguiente tabla

Principio de transformación	1 fin	2 fin	3 fin
Aumentar Mejorar la función; aumentar las medidas; multiplicar	Zapatos para elefantes	A prueba de agua
Disminuir Limitar la función; dividir; Rebajar las medidas
Cambiar Usar otro material; darle otros usos;
Combinar Utilizarlo como complemento; ponerlo en contacto con otros usos y otros materiales

6.    Ejercicio para desarrollo de las Descripciones de percepciones. Seleccione una experiencia personal y asígnele características basadas en la tabla adjunta, de tal manera que haga “sentir” al otro y convencerlo de lo importante que es.

Medidas	Sonidos	Formas	emoción	Olores	colores
Cerca	silencio	redondo	Alegría	Dulce	Azul
Lejos	ruido	cuadrado	temor	Ácido	Amarillo
Alto	voz	rectangular	tensión	amargo	Verde
Profundo	melodía	Triangular	esperanza	Fresco	Rojo
Largo		filoso	admiración	salado	Negro
Corto		romo	certeza	fragancia	blanco
Ancho		cónico	confianza	aromático
Estrecho			simpatía
Pequeño			placer
Grande

¿Cómo describiría usted el color amarillo?

¿Cómo describiría el silencio?

Métodos de estudio. Fichas técnicas 5.

Métodos de estudio. Fichas técnicas4

LA TECNICA DEL FICHAJE Y TIPOS DE FICHAS

El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de datos extensión variable pero todos referidos a un mismo tema, lo cual le confiere unidad y valor propio.

Las fichas tradicionales son de cartulina y se venden en las librerías a un precio muy bajo. Sin embargo, hoy es muy común recolectar la información en una base de datos. Llegado el caso, puede imprimirse la información así acumulada con el formato de la ficha tradicional y con la prolijidad propia de las impresoras.

Existen un sin número de  tipos de fichas:

• De resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro.
• De síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro.
• De citas o textual: contienen una afirmación textual, no un conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la síntesis.
• Personales o de comentario: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar evitando que caiga en el olvido.

Si el fichaje se realizó correctamente, a la hora de realizar la monografía se podrá prescindir de los libros y trabajar sólo con las fichas. Para eso éstas deben incluir todos los datos de los libros que sean necesarios para citarlo.

Un posible esquema para la elaboración de fichas es el siguiente:

• Tipo de ficha: con una letra mayúscula se indica si se trata de una ficha de resumen (R), de síntesis (S), de cita (C) o personal (P). En las fichas de resumen y de citas se sobreentiende que el contenido es textual, por lo que no se usan comillas.
• Título: se aconseja darle un nombre a cada ficha que sintetice su contenido y permita ubicarla con mayor facilidad.
• Datos bibliográficos: la única que no los lleva es la personal. En este lugar deben constar los datos del libro que se está citando, resumiendo o sintetizando: apellido del autor; inicial de su primer nombre seguida de punto; año de edición del libro; título del libro en letras itálicas seguido de punto; nombre de la ciudad en la que se editó seguido de dos puntos y nombre de la editorial. Con estos datos se puede citar el libro sin necesidad de volver a él.
• Relación con otras fichas: si la ficha en cuestión se relaciona por afinidad u oposición con el contenido de otra, esto puede ser indicado para que en un futuro, al reflexionar sobre cualquiera de ellas no se deje de tener en cuenta a la otra.
• Número de página: como las citas se realizan indicando el número de página, además de los datos del libro arriba indicados, es importante que quede claro en qué página el autor dice lo que estamos copiando. Para ello se anota el número de página en el margen izquierdo y se indica en el texto con una doble barra oblicua (//) el cambio de página.
• Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea que se nos ha ocurrido, según cuál sea el tipo de la ficha. Si bien ésta es la parte más importante de la ficha, pierde casi todo su valor si no se ha completado la información bibliográfica.

El fichaje requiere mucho más tiempo que el subrayado y las notas marginales. Es especialmente recomendable cuando se está realizando una investigación (sobre todo el fichaje de citas y el personal), pero es poco práctico si sólo necesitamos prepararnos para un examen y contamos con escaso tiempo para hacerlo.

El criterio que se sigue en las bibliotecas para clasificar libros, revistas, tesis y artículos sueltos, es el siguiente:

• Por autor.
• Por título.
• Por tema. 

FICHA DE TRABAJO.

 Es aquella donde se registran los datos que interesan al investigador. Cuando el dato está contenido en más de una tarjeta, las tarjetas que ocupe constituirán una sola ficha. En estos casos, conviene marcar las tarjetas con el número de ficha y una letra (ej.: 5a y 5b).

 Una ficha debe contener un solo dato, éste puede ser un solo detalle (una fecha, un nombre, un acontecimiento, etc.) o estar formado por más información (una carta, la descripción de un hecho, una biografía, etc.). Para saber qué información debe registrarse en una ficha de trabajo, en el momento de hacer la anotación debe pensarse si esa información va a aparecer en un solo lugar o hay detalles que se utilizarán en otros lugares del escrito; en el primer caso se tratará de una ficha; en el segundo, será necesario hacer una ficha por cada información que aparecerá en distintas partes del escrito.

La información (dato) puede registrarse textualmente o resumirse.

 Datos fundamentales:

1. Autor
2. Título (entre comillas)
3. Número de página (s) donde aparece el dato
4. Regesto (asunto, tema; va subrayado)  

Datos complementarios:

1. Fecha en que se recogió el dato
2. Razón o motivo por el que se recabó la información. 
3. 

Métodos de estudio. Fichas Técnicas 3.

Ficha de síntesis. 

Es la que se utiliza para consignar, en pocas palabras, el extracto del texto consultado. Se debe tener cuidado de no omitir o tergiversar el contenido

No es necesario utilizar una tarjeta especial para los comentarios personales acerca de la fuente, puesto que es conveniente incluirlos en la misma ficha que la registra. Se escriben entre corchetes. Si son muy largos los comentarios  se puede realizar una ficha adicional

 Fichas metodológicas. 

Se refieren a aquellos puntos obtenidos de las lecturas, concretamente relacionados con notas metodológicas, es decir, con qué sujetos se hizo la investigación, cómo se eligieron éstos, qué hipótesis se emplearon, cómo se analizaron los datos, algún instrumento original que se utilizó, alguna cuestión interesante que se investigó, es decir, con las cuestiones operativas del estudio. El origen de estas fichas, al igual que en los casos anteriores, debe identificarse utilizando la abreviación de la fuente original y el número de página. 

Ficha Bibliografica

La ficha biográfica se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes aspectos.

• Año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
• Estudios que realizó. Profesión.
• Obras más importantes que escribió.
• Temas que estudió. Teorías que desarrolló.
• Importancia científica en su época. 

Métodos de estudio. Fichas técnicas 2.

Ficha Textual.

Este tipo de fichas se realiza la transcripción de un párrafo que contenga una idea importante para el trabajo de investigación que se está realizando. La lectura de las fuentes para obtener información se realiza en función del plan de trabajo, es decir que no se leen corrido los libros, artículos o documentos, si no los capítulos o las partes que servirán a la investigación. En esta lectura selectiva y analítica el estudiante va localizando y tomando nota de los datos o ideas que se interesan.

Las técnicas más recomendables para la elaboración de la ficha textual son las siguientes:

§  Registrar en tarjetas la información más significativa de acuerdo con el plan de trabajo. Las citas textuales siempre se escriben entre comillas para distinguirlas de los comentarios o ideas personales del investigador.

§  Toda cita textual debe ser breve, tener unidad y representar una sola idea. Ahora bien, si una parte del texto que se quiere transcribir es innecesaria puede eliminarse y en su lugar se anota tres puntos para indicar que se ha suprimido [...].

§  Cuando en la cita textual se encuentra un error de ortografía, de construcción de Otro tipo, no se corrigen, si no se que se anota inmediatamente después de ésta la abreviatura sic, que significa así textualmente.

§  Cuando la cita hace alusión a un dato que se proporcionó antes, y que hace falta para la compresión cabal del texto, se anota ese dato entre comillas: "En aquella época, siglo XVI, se comenzaba a formar en España [...]"

§  El abuso de la cita textual va en detrimento de la calidad de un trabajo, por lo cual se recomienda utilizarla sólo en los siguientes casos: Cuando la idea sea insustituible o no pueda expresarse con otras palabras. Cuando la cita se vaya a utilizar como elemento para probar alguna idea. Para apoyar o criticar un comentario o un punto de vista.

Las locuciones latinas de uso más frecuentes son: IBID.,IBIDEM, IDEM. Equivalen a "lo mismo", o sea, el mismo autor y obra. Se usan, cualquiera de ellas, cuando se cita repetidas veces a un mismo autor sin intercalar citas de otros autores. Ejemplo:  Larissa Lomnitz, Cómo sobreviven los marginados, p.26;  Ibíd., p. 30.0 

Cuando la información se extra de la misma página, ésta se elimina y se pone sólo
La locución. En caso de que se maneje otro libro o artículo del mismo autor, deberá escribirse la Cita completa.

OP. CIT. (opus citatum). Significa "obra citada". Se emplea cuando se vuelve a mencionar a un autor después de intercalar otras citas, poniendo el nombre de éste antes de la locución. Ejemplo: Alfonso Corona, "las Migraciones Rurales-Urbanas y las . . ."Revista Investigación Económica, núm. 133, p. 8; Jorge Montaño, los pobres de la ciudad en los asentamientos espontáneos, p. 50;Alfonso Corona, op. Cit,. P. 9.

INFRA. Significa abajo o en los párrafos o páginas siguientes. Se utiliza cuando se remite al lector a una parte posterior del libro. Esta locución algunas veces se utiliza sola, pero en la mayoría va acompañada de la locución vid. Ejemplo: Para una mayor información sobre el tema vid. Infra, cuadro núm. IV.

SUPRA. Quiere decir arriba o que ese tema se ha tratado en una página o párrafo anterior. Al igual que infra, se utiliza generalmente acompañada de vid.

Observaciones generales.

1. Todas las locuciones latinas deben ir subrayadas o en cursivas si es letra de imprenta.

2. Los autores de los libros y artículos se citan empezando por el nombre y después por el apellido. Si este último es muy conocido, se puede eliminar el nombre.
Ejemplo : Max, Engel, Du verger.

3. Los títulos de los libros, revistas y periódicos se subrayan y los nombres de los artículos y reportajes se entrecomillan.

Cuando la cita se refiera a un artículo de revista o periódico, debe escribirse el nombre de éstos, subrayados como ya se dijo, y después el número de la revista (vid. Inciso 2) o la fecha de aparición si se trata de un periódico.